NEDERLANDS ¿Qué hace que los estudiantes caribeños se sientan como en casa en los Países Bajos? ¿Qué factores influyen en ello? ¿Qué pueden hacer los estudiantes para sentirse bien y cómo pueden contribuir a ello las organizaciones educativas o gubernamentales? Estas preguntas fueron investigadas por Jelano Hendriksma en su investigación de prácticas: ‘Explorando el sentido de pertenencia de los estudiantes caribeños holandeses en los Países Bajos’.
Entrevistas en profundidad
El estudiante de máster de Gestión, Análisis de Políticas y Emprendimiento en Ciencias de la Salud y la Vida realizó su investigación en la Vrije Universiteit Amsterdam. Bajo la dirección de Durwin Lynch, coordinador del programa de máster del mismo nombre, diseñó un estudio durante los últimos cinco meses y realizó entrevistas en profundidad a doce estudiantes caribeños en los Países Bajos. Los resultados se han compartido con los dos clientes: WeConnect Foundation y Athena Research, el instituto de investigación de la VU.
Diferentes perfiles
Los doce estudiantes están cursando una carrera de HBO o WO en los Países Bajos, que van desde Artes y Cultura en Maastricht, Aviación en Ámsterdam, Tecnología Sanitaria en Róterdam, Administración de Empresas en Groningen o Trabajo Social en la Hogeschool Arnhem & Nijmegen.
“Desafortunadamente, no pudimos encontrar a tiempo a estudiantes de MBO, que también habrían sido valiosos para la investigación. Son más difíciles de encontrar porque a menudo vienen a los Países Bajos como freemovers sin orientación”, señala la directora de WeConnect, Tanja Fraai. Distribución geográfica
La perspectiva de los estudiantes fuera del Randstad (Ámsterdam, La Haya, Róterdam, Utrech) era diferente, como señaló Jelano en su investigación. Las barreras para lograr ese sentimiento de hogar son más numerosas allí. Los estudiantes son más a menudo víctimas de discriminación y racismo, incluidas formas de microagresión, ya sea expresadas conscientemente o no. A veces por ignorancia o falta de interés en el otro.
Recomendaciones
El estudiante investigador desglosó sus recomendaciones; En el caso de WeConnect, por ejemplo, debemos seguir creando espacios seguros en los que los estudiantes puedan hablar entre ellos sobre este tipo de temas tan delicados. Las instituciones educativas deberían trabajar con mentores que tengan sensibilidad cultural.
En las propias islas, las escuelas deberían prestar más atención a esta parte de la preparación para los Países Bajos; el entorno completamente diferente en el que se encuentra el estudiante y en el que a veces se le considera un extraño. Por último, se aconseja a los propios estudiantes que participen en asociaciones (de estudiantes), que hablen entre ellos y reflexionen sobre su identidad y cómo se sienten en los Países Bajos.
Seguimiento
Si le toca al supervisor de prácticas Durwin Lynch de la VU, se realizará un estudio de seguimiento sobre este tema: “Basándonos en los hallazgos actuales, ahora se puede seguir desarrollando y validando un cuestionario contextualizado. Esto ofrece la oportunidad de obtener más información sobre las experiencias de exclusión y cómo se relacionan con la salud mental y el éxito académico de un grupo más amplio de estudiantes y jóvenes profesionales del Caribe. Por último, me pregunto cuál es la mejor manera de registrar y monitorear de forma segura los resultados académicos de nuestros estudiantes, sin recurrir a perfiles étnicos. ¿Cómo podemos saber honestamente que las cosas van a mejorar para nuestros estudiantes en los próximos años?”
La directora de WeConnect, Tanja Fraai, está de acuerdo: “Debido a la privacidad, es difícil mapear y seguir a los estudiantes. Tenemos que construir sobre nuestra red y contactos individuales. Sobre todo, es una cuestión de la confianza que nos dan para hablar abiertamente sobre este tipo de temas. Seguiremos trabajando en esto en los próximos años”.
